Un Reto Más...

[María del Consuelo]

Entre tantos retos a los que se enfrenta el hombre de hoy está el del hacer de la sustentabilidad un modo de vida; es decir, que la sustentabilidad forme parte del devenir diario de todos los seres humanos que habitan el planeta. La sustentabilidad no se dirige exclusivamente a países en vías de desarrollo que son considerados los más desestabilizadores de la naturaleza por las propias carencias en que viven, no, sino también a aquellos países industrializados que son los que producen mayores contaminantes. Los desafíos que están aún por venir y que deberán enfrentarse a corto plazo son la respuesta a la carrera que el hombre le ha querido ganar a la naturaleza, esa carrera en la que le ha impuesto su poder destructivo.

México, siempre ha estado comprometido con todas estas manifestaciones a favor del medio ambiente, calidad de vida, pobreza, etc., por lo que ha firmado y ratificado los diversos acuerdos internacionales, y queda de manifiesto en el convenio de colaboración suscrito como parte de las estrategias aplicadas por nuestro país en el marco del Década de Las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sustentable las Secretarías de Educación Pública –SEP-, de Medio Ambiente y Recursos Naturales –SEMARNAT- y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior –ANUIES-. En este convenio se busca que los egresados de todos los niveles educativos incorporen en su práctica profesional medidas para prevenir riesgos ambientales y contribuyan a un desarrollo armónico, equilibrado, en una palabra sustentable. Una vez más se prueba que la educación es el agente determinante de transferencia hacia el desarrollo sustentable. Lo que nos da una visión nueva de la educación, nos ofrece una educación con perspectiva holística e interdisciplinaria que permita realizar un cambio en los valores, en el comportamiento y en el propio estilo de vida que tenemos. Por lo anterior resulta necesario que se busque mejorar la educación de base, reorientar la educación de todos lo niveles hacia el desarrollo sustentable.

Esta nueva propuesta de Ecuación Ambiental como la opción para abrir los cambios y estar conscientes de que la transformación a un mundo sustentable implica la interacción de cada una de las partes que conforman a la sociedad, está relacionada con los procesos educativos que nos lleven a la sensibilización, conscientización y participación de la población; lo anterior basado en el conocimiento y la información, que permite tomar decisiones en beneficio de nosotros mismos, y por consiguiente, de nuestra calidad de vida.

Sin embargo, en la actualidad no se entiende la esencia de la Educación Ambiental, porque se ve simplemente como una herramienta para acopiar, reciclar, reforestar o “arreglar problemas”, y no como un núcleo en el que se educa para propiciar un mejor nivel de vida y para conservar la naturaleza. Debemos entender que la tarea de la educación ambiental es más precisa y que se refiere a la re-construcción o construcción de tejido social, y cultural en el área de desarrollo autónomo, que busque la equidad, y la satisfacción de las necesidades locales; por lo que implica una práctica promotora de valores que den lugar al fortalecimiento de identidades, respeto a las diferencias y el pensamiento crítico reflexivo de las relaciones entre los seres humanos, sus culturas y la naturaleza.

Considero que debemos tomar en cuenta un antecedentes relacionado con él tema que hoy nos ocupa, la relación entre naturaleza y proceso educativo lo encontramos en la filosofía e ideas de Juan Jacobo Rousseau (1712-1778), en su discurso sobre el naturalismo pedagógico, mismo que se puede considerar como el más claro referente histórico de la educación ambiental. Rousseau habla de la naturaleza como la única y verdadera maestra, ya que es entendida como la fuente de la sabiduría de la que los hombres deberían aprender. Desde entonces, este enciclopedista planteaba la necesidad de propiciar actividades en contacto con la naturaleza, como un medio conseguir el desarrollo integral del hombre. Este naturalismo propuesto por Rousseau fue asumido por otros pensadores de la educación, aunque no de forma tan filosófica, sino más bien metodológica, como Pestalozzi, Fröbel, o Decroly. Y es hasta la “primera Escuela Nueva Europea” donde se encuentran nuevos métodos pedagógicos, y se comprende que la naturaleza no es solamente el medio de donde se obtienen conocimientos, sino de donde el hombre adquirirá un desarrollo social, intelectual y moral.

En 1983 se creó la Comisión Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo, también conocida como Comisión Brurtland, con el fin de estudiar los problemas ambientales vinculados a la economía internacional y los modelos de desarrollo imperantes. Dicha Comisión presentó su Informe final en 1987, llamado Nuestro Futuro Común, mismo en el que se acuña el término desarrollo sustentable. En junio de 1992 en Río de Janeiro, Brasil, se profundiza sobre el concepto desarrollo sustentable y se propone una reorientación de la educación hacia el desarrollo sustentable. Tomando en cuenta tres niveles de actuación a) La reorientación de de la educación ambiental formal, b) Aumento de la conciencia del público y c) Fomento de la capacitación (temas que ya fueron tratados anteriormente).
Este nuevo reto marcado por el Decenio nos obliga ser más cuidadosos, acuciosos y rígidos en el tema y desarrollo de la educación ambiental que deberá ser encaminada hacia la sustentabilidad. Para lograr lo anterior deberemos incluir no solamente a instituciones de educación de diferentes niveles de enseñanza, organismos gubernamentales, privados, sino a la propia sociedad civil y a los tomadores de decisiones. Desarrollando estas estrategias México logrará que la educación cuente con un enfoque de sustentabilidad.

[HENCHIT]

EFECTIVAMENTE, ESTIMADA MARIA DEL CONSUELO, LA EDUCACION HA SIDO, ES Y SERA SIEMPRE EL CONDUCTO POR EL QUE SE TRANSPORTEN LAS SOLUCIONES A TANTOS MALES QUE HACEN INFELIZ EL TRANSITO POR LA VIDA. YA LO DECIA JOSE MARTI, "HOMBRES HAGA QUIEN QUIERA HACER PUEBLOS". PERO LA EDUCACION DEBE SER INTEGRAL, INTELECTUAL, MORAL Y ESPIRITUAL, DESAFORTUNADAMENTE, A LAS PERSONAS A QUIENES LES TOCA LLEVAR A CABO LAS ACCIONES, LLAMEMOSLE AUTORIDADES, TODO LO VEN DESDE EL PUNTO DE VISTA POLITICO, Y HASTA AHORA MUY PERO MUY POCOS HAN SIDO O SON CAPACES DE CAMBIAR.

ESTO TIENE QUE VER CON LA EXPLOTACION DEL HOMBRE POR EL HOMBRE. "PARA QUE VIVAMOS A MERCED DE LOS AMBICIOSOS QUE CON SU TALENTO Y MALICIA HAN SABIDO ENSEÑOREARSE DE TODO, A FIN DE QUE CORROMPAN NUESTRA CONCIENCIA".

"POR UNA EDUCACION INTEGRAL, COMO PRINCIPIO DE LIBERTAD"

RECIBE UN ABRAZO FRATERNO.

[María del Consuelo]

Precisamente, es uno de los grandes problemas pero también de los grandes retos a los que debemos enfrentarnos los mexicanos, como sociedad. Y efectivamente la educación deberá ir acompañada de una serie de adherentes como la ética, moral, etc etc pero además deberá tener un acompañamiento por parte de los impartimos conocimientos o más bien, compartimos experiencias con ellos. Esa relación deberá ser más próxima a los alumnos conocer realmente sus necesidaes, lo que nos dará la visión completa de lo que necesitan como personas y no nada más como un número de lista. Considero que son muchos los cambios que debería haber en nuestro país, respecto a la educación y ael primero sería el hacer un Programa educativo ad hoc a nuestras características culturales.
Gracias por interesarse en el tema, tambien debemos estar conscientes que la educación es el camino correcto para disminuir tantas diferencias que hay en nuestra sociedad.
Saludos fraternos y hasta pronto


Un saludos y hasta pronto

[ixvilla]

Desgraciadamente hay a quienes les conviene que el pueblo no sea instruido, y este mal lo estamos acarreando desde siempre, recuerden que los dogmas (religiosos, políticos, sociales, etc) han sido utilizados por quienes han querido mantener el poder sobre las masas.

Sin duda nosostros tenemos la obligación de instruir e instruirnos día a día, ya que debemos de sembrar la duda siempre, y del mismo modo ejercitar nuestras facultades para ser mejores seres humanos.

La educación integral como dice el Q:.H:. Henicht es la solución de las crisis que viven nuestros pueblos, y en nosotros esta encender nuevamente esa chispa que algunos HH:. encendieron para transformar a la humanidad.

No podría estar más de acuerdo con María del Consuelo (que es mi mamá) por que la educación es el camino correcto para disminuir tantas diferencias que hay en nuestra sociedad.

Saludos

Nacho